Для чего нужен логлайн на "Сценарист.ру". Часть 10

[Сашко]

Продолжение.

Предыдущая тема Для чего нужен логлайн на "Сценарист.ру" Часть 9



Уважаемые форумчане!

Настоятельно рекомендую вам прочитать рекомендации по написанию логлайна, а также перечитать эту и предыдущие ветки, прежде чем вы решите прийти сюда со своим логлайном за советом. Это уже 10-ая тема. За 9000 сообщений, что остались позади, мы уже перемололи все проблемы, которые могут встретиться на пути написания логлайна. Вы не скажете ничего нового, ваши ошибки уже обсуждены.

Эта ветка особенная, здесь вы можете получить балл и даже бан за то, что не предусмотрено в Правилах форума. А именно:

- если в вашем логлайне описана предыстория;

- если вместо описания героя вы пишете его имя (имя пишется в исключительных случаях, с которыми вы можете ознакомиться в пособии по написанию логлайнов);

- если в конце логлайна у вас стоит вопрос а-ля "Справится ли герой с проблемой и как он будет жить дальше?"

- если в логлайне есть общие слова

- если вы чуть ли не в виде синопсиса пересказываете свою историю




Всякий раз, когда вы будете писать свой логлайн здесь, вы должны сами разобрать свой логлайн по схеме, ответить на вопросы:

1. Кто герой (его художественный образ)?

2. Какова цель героя (необходимость достижения которой крайне важна герою и понятна читателю)?

3. Какое (очень сложное по какой-то причине для героя) препятствие преодолевает герой на пути к цели?



Если логлайн не будет разобран автором, то автор будет одарен прекрасным баллом или даже получит путевку в баню.



Попытайтесь уложить свой логлайн в простую схему:

Чтобы достичь своей цели (А), герой (Б), преодолевая препятствия (Г), совершает поступок (В).


Подставьте свои данные вместо А, Б, В (и Г). Во время разбора не надо писать А, Б, В, Г. Надо писать "герой", "цель" и т.д. по схеме.


Вот какой вариант предлагается в пособии преподавателя сценарного мастерства во ВГИК Александра Пронина:

Попробуй придумать такую историю, а потом проверь, укладывается ли она в кратком пересказе в такую схему:

это история про (пол, возраст, художественный образ главного героя),

который хотел (цель, необходимость достижения которой понятна не только автору, но и читателю/зрителю),

на пути к своей цели совершил такие-то достойные внимания зрителя поступки, обязательно подразумевающие некое преодоление чего-то,

НО (А) (сюжетный поворот) в результате или получил совсем не то, на что рассчитывал,

или выясняется, что с самого начала всё вообще обстояло не так, как мы предполагали.


Такое сюжетное построение в нашей мастерской называют «анекдот». Причём он не обязательно должен быть смешным. Пусть «анекдот» будет грустным, трогательным, страшным. Главное – чтобы он содержал парадокс и при этом не был скучным.

Не пытайся писать по схеме, обращайся к ней лишь на этапе тестирования уже сформулированного замысла или если испытываешь трудности с его разработкой.

Помните, что логлайном проверяем историю, а не подгоняем логлайн под историю. Если написать логлайн не удается, то проблема не в нем, а в истории. Пересмотрите ее, а не пытайтесь всех задолбать своей гениальностью и придумать логлайн к своему бессмертному творению. Не стоит расстраиваться, что у вас что-то не получается. Мы всегда готовы помочь, если автор адекватен и работает, а не ждет, когда для него добрый дядя что-нибудь сделает. Пока вы сами не поймете, ничего путного не выйдет, даже если коллективный разум придумает логлайн к вашему сценарию.


Всем удачи!

У вас есть 25 слов, чтобы поведать миру о своей истории.

Перечитывайте ветки и не говорите, что я не предупреждал.

[Эстас]

Давно меня не банили.

Для разминки можно начать и с меня, что-то не так с моим коротышом.

Логлайн:
Девушке нельзя опаздывать в школу. Но если она не поможет – пес не вернется домой.

Главная героиня - девушка.
Цель - отвезти заблудившегося соседского пса домой.
Препятствие - дорога занимает много времени.

[Нарратор]

Сообщение от Эстас

Девушке нельзя опаздывать в школу.

Убьют?
Я серьёзно. Это одна-единственная причина, которая заставит меня лично, сопереживать данной девушке.
А если за опоздание просто наругают - так и хрен с ним, подумаешь.

[Элина]

Нарратор, вы почему-то по себе судите. Для ребенка опоздать в школу может быть очень серьезным альтернативным фактором. Вернее не само опоздание, а угроза потери самоуважения.

[Нарратор]

Сообщение от Элина

Для ребенка опоздать в школу может быть очень серьезным альтернативным фактором.

Ну и не опаздывай себе. Пёс сам дорогу найдёт. За 100 килОметров, бывает, находили. Это раз.
Это два: в жизни - да, это может быть серьёзным фактором. Но на экране будет выглядеть неубедительным пустячком. К тому ж притянутым за уши.

[Элина]

То есть это нормально, если ребенок видит, что потерялась собака и пройдет мимо?
Думаю, если объяснить почему нельзя опаздывать - станет понятнее. То есть какая там у нее ситуация, может ее выгонят из школы или она учительницу свою боится.

[Сашко]

Сообщение от Эстас

Логлайн:
Девушке нельзя опаздывать в школу. Но если она не поможет – пес не вернется домой.
Главная героиня - девушка.
Цель - отвезти заблудившегося соседского пса домой.
Препятствие - дорога занимает много времени.

Эстас, разбирать логлайн надо не так, как вы это сделали. Вот написали вы:

Чтобы спасти Василису Прекрасную, Иван-царевич вступает в смертельную схватку с Кощее Бессмертным.

Как мы разбираем? Мы в самом логлайне показываем составляющие:


кто герой? - Иван-царевич (это написано в логлайне?)

цель - чтобы спасти Василису Прекрасную (это написано в логлайне?)

что делает герой для достижения цели? - вступает в смертельную схватку с Кощеем Бессмертным (это написано в логлайне?).


Смотрим, что у вас?

Кто герой? - девушка

Какова ее цель? - где это? это описано в вашем разборе, а в самом логлайне нет.

Что она делает для того, чтобы достичь вашей цели? - ничего не сказано.

Вы не могли бы перечитать пост №1 и подставить в предложенную схему свои данные?

Еще раз схема:

Сообщение от Сашко

Чтобы достичь своей цели (А), герой (Б) [преодолевая препятствия (Г)] совершает поступок (В).

[Кодер]

Сообщение от Эстас

Логлайн:
Девушке нельзя опаздывать в школу. Но если она не поможет – пес не вернется домой.

Ужасный логлайн, от Вас, Эстас, не ожидал.
Цель какая заявлена? Отвезти заблудившего пса домой? А альт.фактор какой? Неизвестно.
Если опоздает в школу(цель), то, как вариант, не допуск к контрольной и двойка. Если девушке светит красный диплом, то это проблема. Понимаете? У Вас сначала заявлено, что

Сообщение от Эстас

Девушке нельзя опаздывать в школу.

а затем, что

Сообщение от Эстас

Цель - отвезти заблудившегося соседского пса домой.

Так какая цель у девушки? Если девушка-отличница, то характеристика девушка не в тему.
Успехов! Пока драматизма не видно.

[Эстас]

Сообщение от Сашко

Вы не могли бы перечитать пост №1 и подставить в предложенную схему свои данные?

Похоже, что меня не больно устраивали мои данные. Сначала попробую подредактировать коротыш. Потому что Нарратор не совсем прав, но прав.

Сообщение от Сашко

разбирать логлайн надо не так, как вы это сделали.

Я так и думала!
Исправлюсь.

[Эстас]

Сообщение от Кодер

Ужасный логлайн, от Вас, Эстас, не ожидал.

Почему? Новая работа - новые сложности.

[Нарратор]

Сообщение от Элина

То есть это нормально, если ребенок видит, что потерялась собака и пройдет мимо?

А набрать номер мобильника соседа не того?
- Дядь Вась, собака тут ваша, у помойки трётся.
И всё решение проблемы.
Вот кабы за собакой той гнались живодёры из службы отлова бродячих псов - уже было бы что-то.

Сообщение от Элина

Думаю, если объяснить почему нельзя опаздывать - станет понятнее.

А я об чём толковал? Что за опоздание-то будет?
Вот кабы сказали: кадет-суворовец рискуя опоздать на утреннее построение впутывается собаку спасать - уже было бы многое понятно и пресловутый альтернативный фактор бы нарисовался. Бо у суворовцев за опоздания строго карают.
А тут... Ну опоздает в школу - и чего? Четвертуют? Расстреляют? Или что?

Сообщение от Элина

может ее выгонят из школы

За опоздание? Смешно.

Сообщение от Элина

или она учительницу свою боится

Это личные проблемы ГГ, объективными не являющиеся.

[Элина]

Сообщение от Нарратор

А набрать номер мобильника соседа не того?

Не дозвонилась она!

Сообщение от Нарратор

А тут... Ну опоздает в школу - и чего? Четвертуют? Расстреляют? Или что?

Вы не учились в моей школе. У нас физику вел директор. Это называлось "сдохни, но прийди", об опоздании не могло быть и речи - никто не посмел бы зайти в класс после директора.

Так, пора закругляться.

[Нарратор]

Сообщение от Элина

Вы не учились в моей школе.

А вы явно не читали, что я писал выше. Мне всё-равно, что там было в вашей школе - на экране это смотрится неубедительно.

[Элина]

Я читала, что вы писали выше. Для многих будет неубедителен кадет-суворовец, потому что не все знают, что их там строго карают. И пример с нашим директором тоже будет неубедителен, потому что современные дети не боятся учителей.

Сообщение от Нарратор

Вот кабы за собакой той гнались живодёры из службы отлова бродячих псов - уже было бы что-то.

Девочка сказала живодерам, что это знакомая собака, ни разу не бродячая

Сообщение от Нарратор

И всё решение проблемы.

И я вот этого не понимаю:

Сообщение от Нарратор

Это личные проблемы ГГ, объективными не являющиеся.

В своей книге Митта приводит пример, как четырехлетний малыш боялся, что в туалете его укусит крыса. "И вот малыш, дрожа от страха, отправляется в опасное путешествие. И он совершает свой подвиг! И даже кричит: "Эй ты, крыса, я тебя не боюсь!" Он мобилизовал все возможности своего характера и преодолел все барьеры: барьер страха, барьер потери самоуважения, барьер воли, барьер мужества." У этого ребенка личная проблема, не являющаяся объективной?

[Нарратор]

Сообщение от Элина

Для многих будет неубедителен кадет-суворовец, потому что не все знают, что их там строго карают.

Точнее, вы не знали. А остальные знают, что кадеты - это маленькие военные, а у военных строго.
И кстати, пример про кадета мной взят не с балды, а из фильма "Офицеры". Помните там, внук ГГ бегемота пошёл смотреть?

Сообщение от Элина

Девочка сказала живодерам, что это знакомая собака, ни разу не бродячая

И вся проблема решена? Осталось только пса домой отвести?
Слабовато как-то.

Сообщение от Элина

В своей книге Митта приводит пример, как четырехлетний малыш боялся, что в туалете его укусит крыса.

Правильно. А данная девушка чего боится за своё опоздание?
Видите разницу? У малыша совершенно конкретный страх - крыса и укус.
А тут какая-то абстракция: боюсь опоздания. Что за опоздание-то будет, какая кара её постигнет? Порка при всей школе или чего? Я уже целую страницу пытаюсь вырвать ответ на этот вопрос.

Если применить невнятную мотивацию "боязнь опоздания" на мальчика - то получится, что он просто боится зайти в туалет.