:happy: :happy: :happy: Суперобъективность и выдающаяся обратная связь! Так держать. Думаю, что в следующем году надо цифру снизить до 10 баллов.
Всех списков не видел. Но уже сляшал возмущения.
Где можно глянуть?
Ага.

Вот пэдээфка: http://www1.ege.edu.ru/images/s***ies/news/pere4en.pdf

Ещё чуть уточню - не каждому, а только тем, кто собирается поступать в ВУЗ. Причём можно сдать больше четырёх - на усмотрение обучающегося. Обязательных же ЕГЭ только два - русский и математика.

И даже при этом ЕГЭ останется объективней "традиционной" формы.

На этом дискуссию, как и обещал, прекращаю.

Не понял. А что такое 4 обязательных ЕГЭ в таком случае? Если можно сдавать от 2 до 10. :doubt:
:happy: Такое впечатление, что Вы просто так её не любите.

Я так и не понял, что имеется в виду под "объективней". И с какой стати "объективность" - необходимое и достаточное условие качества экзамена.
Если задавать некорректные вопросы, то какой бы объективной ни была оценка, толку от этого не будет никакого.
И совсем уже неясно, каким образом эта объективная оценка непонятно чего должна повысить качество процесса. Например, изучал школьник 5 лет физику. В конце ему дали "объективную оценку". 10 баллов из 100. Привет. Что ему делать дальше? Утешаться мыслью, что качество процесса лет через 10 будет выше? Да и будет ли? Ведь чтоб поднять качество процесса недостаточно объективной констатации низкого результата. Особенно, если учесть, что и при традиционных ("менее объективных") экзаменах было ясно, что качество низкое.

Спасибо, :friends:
Все айтишники в качестве вступительного сдают ЕГЭ: Русский, Математику, Физику и Информатику.
Интересно, сколько школьников способны хорошо сдать эти 4 предмета в таком сочетании. :doubt:

Обязательных для поступления в ВУЗ, имеется в виду.

Изучил список подробно и нашёл, что на некоторые направления и специальности достаточно 3 ЕГЭ. Например, почти все по отрасли "Культура и искусство" (в том числе по специальности "Драматурги") сдают Русский, Литературу и Историю.

Между прочим, специальность "070210 Драматургия" (в том числе с квалификацией "Кинодраматург") попадает в направление бакалавриата "070200 Театральное искусство" и не попадает в направление "071100 Киноискусство". Вот такие дела. Если и дальше сохранится тенденция к двухуровневой системе бакалавр-магистр, то скоро не станет "Кинодраматургов", будут сплошные "Бакалавры театрального искусства". :scary:

Я так понимаю, что четвёртым на них должен быть творческий конкурс. Но об этом почему-то не сказано. :doubt:

Мне кажется, что у вас какая-то параноидальная ненависть к ЕГЭ… Право слово, от недостатков ничто не застраховано, однако в ЕГЭ присутствуют и положительные стороны… Упаси боже меня их здесь перечислять, иначе вы в красках распишите «все как есть на самом деле», мне просто жаль ваши силы и время. Просто все не так однозначно, как вы полагаете.

ЛеШШка, когда кажется, крестятся.
А мне не кажется, я просто знаю, что глупцы, когда у них нет аргументов, начинают обвинять оппонента либо в паранойе, либо в шизофрении.

А в традиционном экзамене положительных сторон нет?

Кстати, Вы не очень-то внимательны. Я указал на, как минимум, один плюс ЕГЭ: попытка дать формализованные критерии оценки знаний.

Конечно, в мире всё не однозначно. Но если я вступаю в дискуссию, значит, у меня уже сформировалось мнение, и, значит, я занимаю однозначную позицию и эту позицию отстаиваю. Моя позиция: ЕГЭ - это зло и для вузов (в бОльшей степени), и для школы (в меньшей степени). Основные аргументы я уже выдвинул. Но, конечно, ЕГЭ, оставаясь злом для нашего образования, не лишён положительных сторон.