Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Фильмография сценариста - и есть его, блин, портфолио.

Кирилл, читай внимательнее. Вопрос был о том, что стоит писать редактору в сопроводиловке - упомянуть фильмографию никогда не будет лишним.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

"Здравствуйте, уважаемый редактор.
Высылаю на ваш суд заявку и сценарий "Многоточие".
Фильмографии не имею.
С уважением,
Иван Цапцарапов, 1955 г.р.,
автор"

Так сойдёт?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Ну, если всё так и обстоит, и фильмографии действительно нет - то что ещё писать? Не врать же?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Графоман опознан. :)

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

В смысле?
Я вообще не понимаю, зачем писать сопроводиловку.
Пришпилили файл, отправили. Попросит редактор резюме - пришлёте. Самому-то зачем?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Судя по ссылке, которую Вы дали, фильмография и портфолио - вещи разные. Да они и есть разные, вообще-то.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Нарратор, странно это. Получается, что на сценарий есть и время, и талант, а на пару вежливых или ЗАПОМИНАЮЩИХСЯ строк редактору - ума не хватило?

Кое-кто здесь на форуме намекал, что не помешает так ПОДАТЬ свою идею, чтобы она запомнилась редактору или продюсеру.

Так где истина?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Лучше молчать про фильмографию нежели писать "не имею". А сопроводиловка нужна чтоб подать свой материал, особенно в том случае если ваш скрипт кто-то хотел в прошлом а что-то помешало, или же скрипт выиграл конкурс - это все лучше указать я думаю.

Так те кто добился успехов и имеет фильмографию - какой их ответ - хвалились в заявке, описывали скрипт/достижения?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Идем по ссылке - и читаем следующее (в первых же строчках):
"Сегодня словом портфолио называют список работ специалиста, фрилансера оказывающего разного рода услуги. Цель портфолио – убедить потенциального работодателя, заказчика или клиента работать именно с Вами.
Обычно в портфолио фрилансера находится информация, в которой указана информация об образовании и навыках работы специалиста, список предыдущих мест работы, заказов, рекомендации работодателей и клиентов, дополнительные навыки, профессиональные награды и победы в каких-либо конкурсах".



Для сценариста "список работ" и "список предыдущих мест работы, заказов" и есть его фильмография.



Безусловно, присылать просто пустое письмо с файлом - невежливо. Но, в принципе, Ваш вариант "Здравствуйте, уважаемый редактор.
Высылаю на ваш суд заявку и сценарий "Многоточие". - вполне достаточен. Про фильмографию, если ее нет, можно и не упоминать.
Разумеется, можно послать запоминающийся вариант - например, ярко и коротко подать идею своего творения уже в письме (но только не то, что уже есть в приложенном синопсисе!) Но тут нет универсальных рецептов, можно как помочь, так и навредить себе. Поэтому я и привел список фраз, которые точно НЕ стоит писать редактору. Остальное - на свой страх и риск.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Причём тут ум?
Кому нужны эти ваши запоминающиеся строки в сопроводиловке, сочинённые для галочки?
Толковая заявка на одну страницу - вот ваши запоминающиеся строки. На все времена.

Толку от этого письма, если сам материал - гуано?
А если заявка перспективна - то зачем редактору ваша сопроводиловка? Захочет - сам задаст вам вопросы. Кстати, вот это уже будет хороший показатель. Ибо ответы на свои вопросы редактор изучит с гораздо большим интересом, чем сопроводиловку, написанную наудачу. Скользнёт по ней взглядом, да забудет.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Называйте, как хотите - не буду спорить и толчь воду в ступе. Только мне так и не понятно, для чего Вы давали ссылку на материал, как надо правильно оформлять портфолио. Это, очевидно, большая наука перечислить фильмы к созданию которых имеешь отношение.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Письмо редактору должно быть максимально информативным и лаконичным. "Здравствуйте, я такой-то хочу предложить вам заявку на ..... По моим сценариям поставлено то-то и то-то... Работал на сериалах таких-то и таких-то.
Можно оставить телефон или скайп.

Все.
Нет фильмографии, значит только речь о заявке. Никаких условий, оговорок, личной информации.
Если уж хочется произвести благоприятное впечатление на редактора, то лучше в теме письма указать что вы прислали. Скажем "Детектив. Заявка". И подписать информативно файл, чтобы человек сразу видел что это такое "Ключ. Мелодрама. Иван Петров". В самой заявке можно указать и-мейл рядом с именем.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

"Если им нужно моё резюме, значит они не читали мою работу. Если они читали мою работу, но просят меня выслать резюме, значит они ничего не смыслят в математике." :)

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Кирилл, если ты не заметил, ссылку я дал на вопрос Вадима Пэ о том, что надо писать редактору. Очевидно, что тебе это читать не обязательно (что ты и не делал, судя по вопросам).

По приведенной мною ссылке можно прочитать универсальные правила общения с потенциальным работодателем. Все-таки это ресурс и для начинающих сценаристов. Для них некторые вещи, которые для многоопытного Кирилла понятны и банальны, могут быть неочевидны (или они, в силу отсутсвия опыта, просто не придают внимания таким вещам).
Например - отсутствие ошибок в письме. Да, конечно, редактора не должна смущать некорректная орфография автора, но ошибки в письмах - это дурной тон, который скажется на субъективной оценке произведения.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Кто автор этой дикости?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Так Григорий Перельман обосновал своё молчание на приглашение поработать в одном американском универе.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Где-то уже пару раз давали ссылку на книгу Молчанова. Но здесь аудио-видио вариант, правда, в сокращении.

http://www.vimeo.com/12916206


А здесь одна девушка решила перевести на русский "Как писать сценарий для анимации" Джефри Скотта

http://goododd.livejournal.com/73309.html

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Хотел было сказать...даже сказал...но потом передумал и стер.))) Каждому времени-свой пророк.... Возможно Молчанов- пророк тех, кем когда нибудь мы все будем восхищаться...)) Кому-то-анафема кому-то-аминь)))
Лично Я в это не верю. Но допускаю, что могу ошибаться. )))

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

А почему "я" заглавная?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Я не могу ответить на этот вопрос. Вернее так: по ощущениям:)

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

На соседнем форуме раздают перевод книги Сегер "Создаём уникальных героев".

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Мне прислали ее. Я попросил разрешения опубликовать ее здесь. Пока нет ответа. Как только получу разрешение, опубликую.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Если кому-то нужна, кидайте мэйлы в личку.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Не понимаю этих сложностей. На том форуме ссылка в свободном доступе - заходите, качайте.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Прекрасная книга. Очень рекомендую.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

7 правил психоанализа, которые использует Disney
Елена Глазкова,CINEMOTION


В 2012 году в России на создание детских и анимационных фильмов будет выделено полтора миллиарда рублей. Как создавать истории, которые были бы достойны вложенных средств и пользовались успехом у юной аудитории? Компания Disney, признанный лидер производства анимационных и художественных лент для детей, с момента своего основания использует концепцию психоанализа Альфреда Адлера.


Адаптировав концепцию Адлера, сценаристы Disney разработали несколько простых приемов создания успешной детской истории, которые используются практически в каждом проекте компании:

1. Заставьте детского героя преодолеть комплекс неполноценности и бороться с бессилием

Все дети, так или иначе, страдают от комплекса неполноценности. Это объясняется маленьким ростом ребенка, недостатком силы и опыта, а также полной зависимостью от взрослых и самыми главными проблемами детства – бессилием и беспомощностью. Детям нельзя выбирать, что делать, с кем встречаться, как проводить время. Каждое действие, которое предпринимает ребенок, управляется доминирующим взрослым. «Почисти зубы!», «Съешь зелень!», «Иди спать!», «Надень свитер!», «Сделай домашнюю работу!», «Заправь постель!», «Иди в школу!», «Выключи телевизор!». Постоянные указания наполняют жизнь ребенка, оставляя очень мало места для независимости, индивидуальности, приключений и опасности. Поэтому детям нравится маленький Симба из «Короля Льва» (1994). Симбу изгнал из прайда его коварный дядя, и теперь он должен преодолеть свое бессилие, чтобы свергнуть обидчика.

2. Cделайте детского героя сиротой

Детский герой - это ребенок, неожиданно освобожденный от доминирующего взрослого, который его третировал. История начинается с исполнения желания: герой-ребенок свободен и наслаждается своей независимостью. Пиноккио (1940) сбегает, чтобы стать актером, а Дамбо (1941) должен самостоятельно устроиться в хаотичном мире цирка. Маугли в «Книге джунглей» (1967) никогда не знал своих родителей, как и все животные в джунглях, он рожден свободным. Симба в «Короле Льве» уходит в лес один. Артур в картине «Мече в камне», Моисей в «Принце Египта» (1998), Дороти в «Волшебнике страны Оз» (1939), Гарри Поттер, Золушка, Белоснежка – все это герои-сироты.

Детское неосознанное желание стать сиротой может возникнуть по разным причинам. Для некоторых детей – это способ наказать своих родителей за их жестокость. Для других -необходимость освободиться от доминирующих и властных родителей. А для третьих – потребность сформировать отдельную индивидуальность, которая не имела бы ничего общего с реальной семьей. Очень часто ребенок в своих фантазиях представляет себя живущим с приемными родителями. В мультфильмах, герои-принцессы, такие как Золушка и Белоснежка, также живут со злыми мачехами. Спящую красавицу вырастили крестные феи. Другие герои – Люк, Артур, Моисей, Геракл, воспитывались в приемных семьях, так как их настоящие родители относятся к королевской или даже божественной крови. Дети фантазируют о благородном происхождении, которое гарантировало бы им жизнь, не похожую на скучную реальность.

Альфред Адлер, начинавший как сторонник Зигмунда Фрейда, потерял расположение «Мастера», после того как поставил под сомнение влияние подавленных сексуальных желаний на психику. Адлер заявил, что спрятанное глубоко внутри чувство неполноценности - более значительный фактор, чем, например, Эдипов комплекс.

После «освобождения» от своих настоящих родителей, детские герои в первую очередь усваивают самый важный урок: они любят свою семью и скучают по дому. К ним приходит понимание того, что дом находится там же, где сердце, а тираническое доминирование Мамы и Папы – всего лишь способ выражения любви и заботы. На данном этапе цель становится ясна: герои должны найти путь домой. Но вернуться - значит выиграть лишь полбитвы. Несмотря на то, что желание свободы и независимости удовлетворено, стремление к власти и силе все еще находится в центре внимания.

3. Дайте детскому герою возможность поменяться ролями с родителями

В настоящей жизни ребенка, Мама и Папа – чемпионы. Только они выходят на улицу, чтобы победить драконов и спасти семью. Взрослые – защитники, а дети – беззащитные жертвы. Но в детских фантазиях именно дети выступают в роли существ, наделенных властью; именно дети могут убить дракона, пленить ведьму, захватить черного рыцаря и уничтожить остальных злодеев. Родители в детских фантазиях - беспомощные, бессильные и сверхуязвимые существа. Только герой-ребенок может спасти их от неминуемой гибели. Тема героя-ребенка, который спасает мир и/или семью от гибели постоянно возникает в картинах Disney.

Путешествие Пиноккио завершилось, когда он спас своего отца, Джепетто. Симба спас свой прайд и целое королевство в джунглях от тирании своего коварного дядюшки. А в «Детях шпионов» (2001, 2002, 2003, 2011) дети-герои спасают своих родителей и/или мир в каждой серии.

4. Помогите детскому герою спасти брак родителей

Мир ребенка невелик. Его Вселенная основана на взаимоотношениях родителей. В фильме «Ловушка для родителей» (1961, 1998), реальность ребенка спасена, как только восстановлено семейное единство. Вместо того чтобы спасать родственников или мир от гибели, ребенок спасает брак родителей, что для него эквивалентно спасению человечества.

5. Добавьте в сюжет животных и неодушевленные предметы

Детям очень нравятся наделенные человеческими качествами животные или даже неодушевленные предметы. Поэтому многие истории для детей рассказывают о героях – животных: «Бэмби» (1942), «Дамбо», «Книга джунглей» (1967), «Леди и Бродяга» (1955), «101 Далматинец» (1951,1996), «Король Лев». Детям также нравится проецировать себя на образы удивительных существ, например, монстров в «Корпорации Монстров» (2001). Они могут даже идентифицировать себя с неодушевленными предметами, как в «Истории игрушек» (1995), или мебелью и бытовыми приборами как в «Красавице и Чудовище» (1999) и «Маленьком храбром Тостере» (1987). Для ребенка возможность почувствовать себя неодушевленным предметом бесценна. Может произойти все что угодно! Когда животные, предметы или монстры спасают мир взрослых, ребенок одерживает многоуровневую психологическую победу.

6. Заставьте злодеев, наставников и друзей героя тоже преодолевать комплекс неполноценности

Вполне естественно, что чрезмерный комплекс неполноценности порождает чрезмерную тягу к превосходству. Такая «перекомпенсация» - это патология. Врожденная или развившаяся тяга к «перекомпенсации» может привести к «комплексу превосходства» - расстройству личности, при котором человек испытывает патологическую необходимость унижать окружающих и доминировать.
Суперзлодеи в фильмах о супергероях часто представляют собой мутировавших или «деформированных» персонажей, страдающих от своей недееспособности и движимых желанием доминировать. Джокер в «Бэтмэне», Зеленый Гоблин в «Человеке-пауке», и Большой Мальчик Каприз в «Дике Трейси», все они - «уроды». Их физические недостатки формируют комплекс неполноценности, а чрезмерная тяга к компенсации рождает комплекс превосходства. Унижая и мучая других, суперзлодей лишь подавляет стыд и отвращение к самому себе.

Такие мотивы наблюдаются не только у злодеев, но и у протагонистов, антагонистов, героев второго плана и даже наставников. Тренер, неистово толкающий свою команду к победе, чтобы компенсировать свою собственную неудачную карьеру – классический пример комплекса превосходства у героя-наставника.

Наставник Пиноккио в одноименном мультфильме, сверчок по имени Джимини, также должен побороть комплекс неполноценности. Семь гномов должны преодолеть свой маленький рост и страх перед Злой Королевой, чтобы защитить Белоснежку. Говорящие мыши должны забыть о том, насколько они крошечные и перестать бояться кота, чтобы спасти Золушку. Подсвечник и другие бытовые приборы должны преодолеть свою неполноценность, чтобы биться с разъяренной толпой и отстоять замок в «Красавице и чудовище». И Мушу, маленький говорящий дракон, должен преодолеть свою незначительность, чтобы помочь Мулан («Мулан», 1998) спасти Императора. В Пиноккио, Джимини превосходит свою неуверенность и незначительность, помогая своему герою в битве с гигантским китом.

7. В финале верните детскому герою семью

Детские герои типично заканчивают странствия, воссоединяясь с семьей.
Мультфильм «Пиноккио» очень хорошо вписывается в формулу детского героя. Каждый ребенок может идентифицировать себя с центральным персонажем. Все дети чувствуют себя немного ненастоящими, так как взрослые постоянно ограничивают их свободу. Детская фантазия «когда-нибудь повзрослеть» и получить долгожданную свободу перекликается с желанием Пиноккио стать «настоящим мальчиком». История героя начинается, когда его разделяют с отцом, ремесленником Джепетто, создавшим тело Пиноккио. Его краткосрочная цель – воссоединиться со своим отцом. Но чтобы достичь своей конечной цели, он должен воссоединиться также со своей духовной матерью, Голубой Феей - богиней, подарившей ему жизнь.

В конце концов, Пиноккио и Джимини спасают Джепетто. Пиноккио вознагражден за свою храбрость и верность: Голубая фея оживляет его и превращает в настоящего мальчика. Тем не менее, зритель понимает, что триумф Пиноккио наступил именно тогда, когда он воссоединился со своим отцом.

Завоевав фантазии ребенка, вы завоюете его сердце. Компания Disney построила целую империю, благодаря тому, что дети чувствуют себя беспомощными в мире, который всецело контролируется взрослыми. Приключения героя Disney символизируют испытания и трудности, которые переживают обычные дети. Таким образом, Disney приобретает верных поклонников именно в том возрасте, когда они наиболее поддаются внушению. Мультфильмы становятся неотъемлемым элементом самоидентификации зрителя. Ассоциация логотипа студии с воспоминаниями о детстве, заставляет даже взрослых вновь и вновь платить за возможность вернуть на время свои «невинные» детские ощущения.

Золотые правила сценаристов Disney неподвластны времени. Совсем недавно анимационный фильм 1994 года «Король Лев», в формате 3D, возглавил прокат США. Приемы зарубежных коллег, основанные на психологии ребенка, могут быть полезны и российским авторам, в их борьбе за внимание детской аудитории.

Взято тут: http://www.cinemotionlab.com/think/104

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Секреты кинематографии от Ллойда Кауфмана (на английском).

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Трометочки! :)

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Книга Поламишева "Событие - основа спектакля".

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Книга "Save the cat" - на английском, pdf.

Если кто переведет, то тому будет счастье, честь и хвала.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Учебное пособие “Режиссура документального кино” для студентов американских и европейских университетов неоднократно переиздавалось, последний раз в 1997 году. Автор - Майкл Рабигер - известный режиссер-документалист, снявший более тридцати фильмов.

Вложение 6654

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

"Save the cat" не найдена. За остальные - спасибо!

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Нажмите ПРАВОЙ клавишей мышки на ссылке, в контекстном меню выберите "Сохранить как", затем нажмите "ОК" - вуаля! "Save the cat" найдена.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Лекция по драматургии. Для начинающих драматургов и студентов.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

"Спасти кошку" у меня где-то есть на русском.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

ГаврошЪ, надо найти и как-то выставить на всеобщее обозрение. Не сочтите за великий труд.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Поищу. Труд, конечно не великий и многим будет полезно почитать. Только вот не знаю, как быть с вопросом прав. Мне эту книгу в свое время прислали из Базелевса. Они сами ее перевели, как бы для собственных нужд. Вот думаю, корректно ли с моей стороны выставлять их перевод?

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

Не корректно. Однако надо. Ибо народ просит. А воля народа - закон для обладателей редких книг.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

ГаврошЪ, был бы очень благодарен за книжку.

Re: Маленькие секреты большой профессии. Часть 2
 

По моему, сложная и не полезная статья.

И еще вопрос: "Паранормальное явление", "Ведьма из Блэр" - есть ли здесь драматургия в классическом понимании? А не в классическом?

Возможно, не все еще истории придуманы и стоит поискать новые схемы?