Все зависит от того, как часто посещаешь учебное заведение...

Веселый Разгильдяй, а вам пора поменять кчемубыприцепиться.
Я не знаток актерской игры.
И нашего режиссера не обвиняю ни в чем. Дети играют главные роли и это прогресс. Мой ребенок ходит в студию не для того, чтобы стать актером. Но для чего я его туда отдала он получает сполна. И благодаря режиссеру, чьи слова я привела. Так что не цепляйтесь ко мне.
Но посмотрите старые фильмы, посмотрите как играл Ульянов, как играет Табаков, как играл Янковский. И скажите, что я не права. Вы видите среди молодежи такую игру? Посмотрите "Бег". Там даже эпизодические роли шедевр.
А ранетки... Хороша была идея. Но лень девушкам играть, в роль вдумываться. Зачем? Отчитали текст, бабки получили и вперед в клуб тусоваться, пельмешечные мозги поди тоже отдыха просят.
И для ВР персонально. Я не знаток режиссуры и актеров, я всего лишь тот самый зритель, которому пытаются все это втюхать под видом шедевра, события года или просто успешного сериала.
Наталья, без обид, но моя подруга, которая работает в школе тоже говорит, что интеллектуальный уровень наших школьников год от года ниже. Мы выплеснули воду вместе с ребенком. И если раньше наша система образования и организации досуга детей все-таки формировала творческую основу личности, то теперь учителя думают только о деньгах, золотых цепочках и телевизорах (не все к счастью и может быть даже не большая часть, но эта меньшая часть теперь делает это в наглую), о досуге детей вообще никто не думает. Но это тема не для форума сценаристов. Ее мы обсуждаем на форуме родителей.

тиграша
И не говорите ,как выйду на улицу, так кругом одни творческие личности. Достоевские и Шопенгауэры, извините за выражение.

Это с каких пор в школах кого-то стал интересовать интеллектуальный уровень? А может школьники просто раньше взрослеют и не спешат тратить силы на то что им не интересно? Впрочем, вы мне не поверите все равно. Но я в это ворчание по поводу нашей молодежи не верю, я с ней постоянно общаюсь в инете - дебилов конечно, хватает, но не больше чем среди родителей.

Во перлы! :happy:
Может, это потому что там работает ваша подруга?

Граф Д, :friends:
Школа, школьная программа и методы обучения - это п-ц с большой буквы "П". А дети... процент детей мыслящих и процент деток-по-жизни-не-в-напряг-тусующихся - всегда одинаков. Нет ни регресса, ни прогресса. И не было никогда. И не будет. Разговоры о грядущем отупении младого поколения - это признак размягчения мозга того, кто так говорит. Размягчения от старости. Ибо старики всегда бурчат - небо голубее, трава зеленее и все такое.

Нашли что сравнивать - мыло и ПМ. Вы ещё "хрущевку" с Исакиевским собором сравните. Однако, благодрая "хрущёвкам" люди получили отдельное жильё. А собор десятилетия строили. Подумайте над параллелью.Вообще-то "Ранетки", для школьников. Расчитан на зрителя лет до 16. Могу посоветовать смотреть фильмы для более взрослого возраста.Это не у них, это у тех, кто в школе преподаёт уровень падает.
Вот именно.
А ещё лучше занятсья своими детьми, а не обсуждать их и надеятсья, что какая-то школа, чего-то там в них разовьёт.

Граф Д
Афиген
несс
Кирилл Юдин

:friends:

Хотела сама ответить, но вы сэкономили моё время. :lips:

Афиген
:doubt: Спасибо, буду теперь знать. Интересно, а чем тогда эти люди, которых я знаю как "сценаристов "Ранеток" кажен будний день занимаются? И деньги им за это платят... :pipe:

несс
:friends: :friends: :friends:

Демонстрацией своей профнепригодности, а попросту - х...ней.И деньги им платят соответственные.

Согласитесь, это слабый аргумент. Во-первых, я могу сослаться на своих знакомых преподавателей, которые думают иначе. И говорят об этом вполне аргументировано.
Во-вторых, оценки навскидку недостаточно. Исследования проводились? (хотя и результатам различных исследований доверия маловато).
В-третьих, что подразумевается под интеллектуальным уровнем? IQ, послушание, добросовестное выполнение заданий.
Короче, фигня все это.
В школе иногда практиковался отбор хороших учеников. Что в 1 класс, что после начальной школы, и т.д., каждый учитель стремился хапнуть только хороших учеников. Случалось такое, что отличники оказывались в одном классе, а двоечники - в другом. И что было потом? В обоих классах происходила новая дифференциация: выделялись отличники и двоечники.
Опыт на крысах и на людях показал, что в обществе примерно сохраняется процент людей, готовых на безоговорочное самопожертвование ради, скажем так, будущего Человечества, независимо от того в каких объемах они гибнут по тем или иным причинам.
К чему я все это.
Существуют механизмы, о которых мы не знаем, которые не дадут нам погибнуть от низкого интеллекта. Тем более жизнь сейчас так усложнилась, что это просто невозможно. Мои дети вырастают в таких сложных условиях, что я затрудняюсь сказать, что бы делал на их месте даже со своим опытом, который вряд ли им может пригодиться.

Все правильно. Но вы забываете искусственный отбор во время войн. На фронт призывались самые крепкие, самые здоровые и самые умные. Они погибали на этих самых фронтах. А оставшиеся в тылу давали потомство, наделенное не лучшими чертами. И сначала шло поколение, рожденное до войны, потом от тех, кто рождался в войну - а там голод, который не способствовал генетике. А дальше пошло послевоенное поколение, чьи генетические характеристики ухудшались с каждым годом. Это все называется отдаленные последствия войны. И это уже не учителя говорят, а биологи и демографы.
И еще: вы не задумывались а почему педагогический стаж 25 лет? Не 20, не 30, а 25 лет? Да потому что смена поколений, требующих новых учителей и новые методики преподавания происходит как раз через 25 лет. Приходят другие дети. И приходят они уже с определенным генетическим материалом изуродованным войной. А еще вспомните сколько полноценных генов уехало в эмиграцию, а расстрелянных? А потому вполне логично, что идет снижение интеллектуального уровня.
Это логично. И такой искусственный отбор был зарактерен не только для советских времен. В павлоградский полк при царе отбирались парни с чисто русскими чертами (высокие, белокурые и курносые), после первого боя в нем осталось 7% личного состава. Вопрос на засыпку: а сколько из погибших успели оставить свое потомство?
Все компенсировалось отчасти высокой рождаемостью. Реалии соврмености таковы, что женщины делают карьеру, квартиру, а потом рожают. И рожают поздно. И как говорят врачи: беда не в том, что рожают поздно, а беда в том, что так много женщин рожают поздно и передают уже бракованные гены своему потомству. Думаю, что для всех не открытие, что все яйцеклетки закладываются до рождения девочки и любое вредное воздействие в виде табака, излучений и т.д. сказывается на всех яйцклетках сразу. А еще раннее начало половой жизни... Это тоже не способствует генетически полноценному потомству. Только не надо мне кивать на наших прабабок, которые рожали с 15 лет. У них и продолжительность жизни была за редким исключением 40 лет.
Так что снижение интеллектуального уровня поколения - это сугубо научный термин. И тому есть объективные популяционные причины.
НО какое это имеет отношение к форуму сценаристов?

Самое главное, коллеги- кого-то пригласили на работу в РТР? Интересно же?

согласна с тиграша
А вообще беседа не по теме. Тут про поиск авторов говорится, если кто не заметил :pipe:

тиграша
Вы забыли про 17-й год и "гражданскую"! :nono:
Тогда тоже вырезали массу достойных людей. Так что все мы - сто раз падонки... :devil:

Герус
А двавйте расскажу, я ж действующий педагог всё же.
Низкий интеллектуальный уровень - это когда 11-классник на уроке не может не то что выполнить - прочитать и понять задание для самостоятельной работы. Задание при этом - максимально детализировано, с иллюстрациями, с алгоритмом действий, проработанным вплоть до указаний вроде "для выбора нужного пункта меню по нему надо щёлкнуть левой кнопкой мыши один раз".
И у нас таких детей целый класс, на секундочку, выпускной. Дети начала 90-х.
Психолого-медицинскую экспертизу в то время, увы, не проводили, теперь мал-мало начали вводить, в результате - в одном из наших пятых классов половина детей учится по программам седьмого и восьмого вида (для тех, кто не в курсе - это означает, что они критично отстают в развитии). Ровно половина!
Вторая половина класса при этом - вполне себе отличники.

а мой второклашка программу третьего класса изучает...
в смысле, все вторые классы в его школе.

Я даже больше скажу - выходит, что все дебилы, недочеловеки.
Ну, спорить со знающим человеком не стану, одно меня успокаивает - оба моих деда, воевали, то есть относились к элите нации. И мои родители были рождены до Войны, что на "научной" основе мне позволяет считать себя - элитой нации. То-то я смотрю идиотов вокруг тьма. Теперь понятно.
Ок! :pipe:

Если не может - это одно, если не хочет - это совсем другое и к интеллекту отношения не имеет. Многие дети учиться не хотят, спасибо школе и родителям.
Второе, одни говорят об интеллекте, другие - о голубоглазости. Генетическая обусловленность интеллектуального уровня не доказана, хотя попытки есть. Поэтому можно говорить либо об интеллекте, либо об эволюции (или мутации) нашего ДНК.
И, наконец, свойство интеллекта состоит в том, чтобы понимать написанное другими. А здесь у нас не все ОК. Становится скучно. Действительно, пора заканчивать эту тему. Все равно ни к чему не придем.

Вот-вот, в отличие от нас нынешнее "поколение дебилов" идёт в 1-й класс, уже умея читать, писать, считать, а часто и зная уже основы английского. В наше время, на минуточку, мы начинали учит инглиш только в 4-ом классе, а сейчас в 4-ом уже 2-й язык вводят.

Иванка
Так ведь я об этом же
- вот это та самая половина, которая училась в начальной школе по "продвинутым" программам, дети более-менее успешных родителей, которые уделяют внимание ребёнку. А вторая половина - это дети... ммм... населения. Часто - пьющего. И таких вот детей "второго типа" становится больше с каждым годом.
Герус
О, да, конечно - интеллект и работоспособность не вырабатываются годами задротства, а падают нам готовые с неба. Да, да, я вам верю :happy:

Самые умные сидели в лагерях (шютка), а на фронт отправлялись все остальные. В том числе, слабые, больные, дети и женщины.Что за говноевгеника, нах! А обжорство генетике способствует? А ботанике?С какого это ...уя они ухудшались? В процессе старения организма?Тоже, наверно, кореша ваши? :happy: Ну, Тиграша дала жару... :happy: Гены-эмиранты? А Чебурашки-эмигранты? Про них вы забыли упомянуть. У меня приятель есть такой, татарин.Ваша подружка-училка своим ученикам на уроках такие задачки задает? :happy: П...ц! Тиграша, вы - мой литературный кумир.Из говна, как ласточки?Ага, с врачами, по всей видимости, вы тоже дружите? :happy: Куда закладываются? И где в это время остальная девочка?А позднее начало способствует? И кто решает, когда рано, а когда поздно? Тетя в загсе? Моя лет до 90 прожила.Ну, после этого вашего научного трактата - без базара. :happy:

Если ученик ничего не умеет (и при этом его развитие не отклоняется от нормы), то это не столько его вина, сколько вина неграмотных педагогов. Но педагоги всё извращают - пытаются снять вину с себя и перевалить её на детей.

Педагоги не могут обучать, им не хватает квалификации, да и просто желания нет напрягаться за такую зарплату. И потому мы всё время слышим: "Ваши дети тупые!" Но это миф - ребёнок всего-навсего ребёнок, исключительно от него нельзя требовать, надо требовать и от тех взрослых, которые приставлены к детям и обязанностью которых является формирование знаний в рамках школьной программы. А если они не в состоянии справиться со своими обязанностями, то это их проблемы, а не проблемы детей, к которым нерадивый педагог не нашёл подхода. Беда не в детях, беда во взрослых.

Вообще не нужно сводить всё к поискам козлов отпущения... Здесь целый комплекс проблем, включающий в себя всё вышеперечисленное...

Пауль Чернов
У скольки детей из этой группы дома есть неограниченный доступ к компьютеру?

Ага. Колюшке Чикину училка в третьем классе все указки об лоб поломала, но остояли парня - остался в нормальной школе. А то хотели таки к умственно отсталым отправить. Так крепким троечником и закончил школу.
Вы о чём? сейчас такие дети рождаются - индиго ль, нет . не знаю. но пообщавшись с двумя - тремя такими - 7 летними - чувтвуешь себя глупым малышом!!!
Сотую жизнь на земле, что ли, не знаю....

несс
Примерно у одной трети. И информатику они уже пятый год изучают, на секундочку.
Иван Умный
"Знакомый базар..." (с) Ваша фамилия, случайно, не Крупская?

тиграша
Вы живете в какой-то классной современности. И явно не нашей. В нашей современности большинство женщин, как и мужчин, впрочем, рады уже тем что могут поддерживать нормальный уровень жизни, а уж карьеры-квартиры-мерседесы, это к большинству не относится. У меня две трети одноклассников живут либо в родительских квартирах (там же где и тридцать лет назад) либо снимают что-нибудь подешевле.
Вообще-то Россия как раз отличается тем, что здесь часто рожают рано. Только в последнее время появилась тенденция к поздним родам и в основном в крупных городах, где больше возможности для карьерного роста. То что это "портит гены" мягко говоря под вопросом, зато люди успевают пожить полной жизнью прежде чем родить ребенка - и это прекрасно, смысл человеческой жизни не только в производстве потомства, мы же не кролики в конце концов.

Да, была и что же? Вы же говорите что ранние роды не способствуют генетике вот и выходит что наши прабабки нарожали генетических уродов, а нам уже ничего не исправить. Кстати, они еще и поддать могли хорошенько, не говоря уже об их мужьях.
А раннее начало половой жизни к генетике вообще отношение не имеет. Предохраняться если.
Вопрос на засыпку, а что "чисто русские" черты лица (кстати, Афиген прав и татарин может выглядеть именно так) свидетельствуют о "качестве" генов? Отбирали их по тому же принципу, по которому лошадей отбирали - чтобы строй не портили, а не ради генетики и их интеллектуальный уровень никто не тестировал.
Гитлер провел селекцию среди немцев - люди с психическими отклонениями направлялись в концлагеря, это нисколько не оздоровило немецкую нацию - количество ненормальных впоследствии там было таким же как и везде.
А сколько среди этих психов было интеллектуалов? Интеллект и здоровье ведь не одно и то же - вы много видели очень умных здоровяков с крепкими нервами и стальными мускулами? Так что говоря о генетике и интеллектуальном уровне нужно об этом помнить. Интеллект это вообще нечто такое, что анализу поддается плохо - интеллектуально одаренный ребенок может родиться у самых заурядных родителей и наоборот.

Призывались все. Кроме совсем уж инвалидов. Умных никто никогда не отбирал специально для войны, но в тылу, кстати, умных было достаточно ибо там для них была работа - промышленность то работала, газеты выходили и т.д.. Так что если принять вашу логику, то не все так страшно - умные гены сохранили, хотя бы часть.
Да, верно есть такая вещь, только речь идет не об интеллектуальном уровне, который вообще применительно к поколению измерить трудно, а о здоровье нации. Разумеется военные годы с их лишениями сказываются на потомстве, только все это очень индивидуально и говоря об общей тенденции нужно это помнить и не делать глобальных выводов.
А если согласиться с вами, то следует предположить, что интеллектуальный уровень должен был упасть в первые послевоенные десятилетия, а потом улучшатся за счет притока свежей крови из областей в меньшей степени затронутых войной.


В общем чепуха все это - все дети которых я знаю, самых разных возрастов справляются замечательно с компьютером (разумеется те, у кого он есть). И кстати, игры тут служат дополнительным стимулом для освоения компа - ведь мало просто поставить игру и пройти. Есть еще всякие моды, аддоны, игра в коопе и онлайне, редакторы, читы, все это надо освоить, прочесть, иногда отыскать прохождение в инете, <s>задрать всех идиотскими вопросами на форумах </s> и т.д. И все это требует навыка работы в инете. Не говоря уже о фотошопах и т.д. Так что если целый класс не может справиться с компьютером, то могу лишь предположить что дело происходит в какой-то заповедной глуши. Для современного города это примерно то же самое, как если бы выяснилось что все поварихи в столовой не умеют приготовить компот - абсурд.

P.S. Вчера моя двухлетняя племянница достала DVD-диск из коробочки, открыла музыкальный центр, вставила диск, закрыла крышку, включила и ждет музыку. Ну не объяснить еще ребенку, что си-ди и ди-ви-ди диски выглядят одинаково, но играть DVD в муз.центре не будет.

Граф Д
Не-не-не, вы не поняли. С компьютером-то они справиться могут - я тут не зря, кагбэ, "ем чёрствый хлеб педагогики", они все - уверенные пользователи, даже полнейшие дауны. дело в другом - они не могут самостоятельно прочитать и понять задание! То есть функциональная грамотность у них - практически на нуле.
Попросите кого ни будь из них, например, вычислить простенькую пропорцию. И наслаждайтесь :happy:

В России вообще #опа с образованием. Мы тут как-то дали деточкам-девятиклассникам задания для "тупых американцев", которые те решают по окончанию основной школы. Никаких синусов-косИнусов и прочей мути - все задачи жизненные - вычислить пропорцию для смеси, посчитать процент по кредиту, ответить на вопросы по графику. Ни один нормально не решил. Так-то :cry:

Правильно - ребёнок-то понимает, что и DVD и CD в музыкальном центре работать должны. Просто ещё читать не умеет и не прочитала в инструкции, что центр устаревший (старше самого ребёнка раза в три) и не все форматы поддерживает. :happy: Некоторые задания для деток и я понять не в силах. :doubt: Думаю, двухлетняя племянница точно долго будет думать об умственных способностях взрослых. :pleased: Так это не дети виноваты, а те взрослые, которые идиотские программы школьные сочиняют - учат чему угодно, только не тому, что может в жизни реально пригодиться. Да и методика супер идиотская, куда ни глянь. Удивительно, что при таких методиках и программах, дети вообще не даунами становятся. Удивительные дети просто.
И так было всегда.
А тупые америкосы понимают, что всех Кулибиными, да во всех отраслях науки не сделаешь. Что нужно дать полезный для жизни багаж знаний, умений, которые можно применять на практике. А уж увлечённые углублённо изучат на факультативах то, к чему у них душа лежит.
Взять иностранный язык - учат не разговаривать и понимать, а "рубить" в "мёртвой" грамматике. В физкультуре - америкосы в баскетбол играют, улучшая здоровье и координацию - наши изо дня в день лошадиные кроссы наматывают по кругу до усерачки. На информатике годами сраный бейсик учат - да нахрен он нужен вообще?! ОБЖ - вместо того, чтобы научить первую медицинскую помощь оказывать, да съедобные грибы, например, от ядовитых отличать и т.п. полезностям - учат систему устройства госорганов - структуру МЧС и связи до начальников производств и отделов на местах.
И т.д. и т.п.

Помню, на уроках математики просил учительницу объяснить, где я смогу применить знания тригонометрических функций, ну чтобы хоть примерно понять, для чего все эти сложные манипуляции нужны. Ответа не последовало - она, зная прекрасно свой предмет, совершенно не представляла, где эти знания вообще можно применить. Остался один ответ - для общего развития. :pleased:

Вот такая у нас вся система - для общего развития и не для чего конкретно.

Кирилл, я с вами частенько не согласна, хотя бы молча :) Но сейчас - :friends: и м-м :lips: Ну просто лучше не скажешь!
Да Бог с ним, с общим развитием. Пусть. Не помешает. Но практического применения школьным знаниям вообще нет! Кроме этого мифического общего развития - ничего! Складывается впечатление, что система образования костьми ложится, дабы что-то, приближенное к реальной жизни, случайно не преподать. Словно нарочно - назло! Делается все, чтобы ребенок эту школу ненавидел, а ангина, благодаря которой можно в школу не идти, была ему праздником!

Я помню себя в школьном возрасте. Отношение к учебному материалу было четким: это х...ня, - именно та х...ня, которой опасно забивать мозги.

Я была отличницей. Что говорить об остальных?

Ну и зря. :pleased:

Ля-ля-ля... http://s12.ucoz.net/sm/2/whistling.gif :blush:

Друзья, на данный момент автора, вроде, нашли. Я так понимаю, нескольким авторам (далеко не всем) выслали тестовое задание и кого-то одного утвердили. Но это ещё не значит, что автор останется до самого конца проекта. Могут запросто и не сработаться - там со вкусами продюсера не угадаешь, непростой проект.
Это я к тому, что все, кто высылал резюме, сделали это не зря. Тем более, что проекты там ещё намечаются...

Спасибо всем.
Буду держать в курсе.

Значит, я пролетела со свистом. Кстати, а кому еще высылали тестовые задания?

Да, не пролетели вы, Нор. Говорю же утверждённый автор запросто может слететь ещё. Им там не всё нравится, ... так что могут по второму кругу пойти.

Но - заверяю. Авторов они НЕ КИДАЮТ.

зуб даю :bruise:

Во чуднЫе! :happy: